幼儿园

11项清单.

• 数学

  Fay students begin to think like mathematicians early on, 培养批判性思维能力和解决问题的热情，这使得许多学生加入了我们在高中流行的数学旅行团队! 

  
  

  幼儿园的数学课程涉及五个关键方面:数字和运算, 代数思维, 几何, 测量, 数据分析. 在实际操作中, collaborative setting that emphasizes problem-solving and reasoning, 幼儿园学生练习建立联系，用语言解释他们的推理, 数字, 和图片.

  
  

  成功完成幼儿园数学课程的学生将能够展示以下类别的知识:

  
  

  编号和操作

  • 采用一对一对应
  • 跳过计数
  • 认识、阅读和填写数字
  • Use manipulatives to express 数字 and perform operations
  • 计算简单的加法和减法问题
  • Use comparison vocabulary to compare quantities of objects

  
  

  测量

  • Use standard and non-standard tools of 测量
  • Describe and compare measurable attributes of objects

  
  

  几何

  • 识别和描述基本的几何形状
  • 通过构建或绘制模型形状

  
  

  数据分析 & 概率

  • 以条形图的形式收集和显示信息
  • 用图表来回答简单的问题

  
  

  代数思维

  • 识别、创建和扩展简单模式 
  • Represent addition and subtraction using pictures, words, or equations

• 读写能力

  费伊幼儿园的孩子们在一个为每个孩子量身定制的结构化课程中开始他们的阅读和写作之旅. 日常识字活动包括大声朗读, 集体活动, 实践项目, 研究性学习, and one-on-one coaching from homeroom teachers and literacy specialists. Phonics, 拼写, and handwriting are a regular p艺术 of each day. 孩子们练习各种体裁的写作, 以及jdb电子夺宝文学和思想的课堂讨论，为学生们准备Fay的公开演讲项目, 从三年级正式开始.

   

  阅读  

  幼儿园语言艺术课程的目标是培养学生对阅读和读写能力的热爱. Students are immersed in a print-rich environment, 在哪里他们有足够的机会通过大声朗读来练习和加强读写能力, 小组作业, 集体活动, 实践项目, 玩, 以及探究式学习. 语音和音位意识教学贯穿全天，并针对每个孩子进行区分，以促进声音-符号对应的发展. 学生通过听故事来培养阅读理解和流利的能力, 排序活动, 在小型阅读小组中学习, 并根据他们的教学需要阅读个性化的书籍.

   

  写作  

  幼儿园写作课程提供了一个系统的方法来发展语音, 拼写, 还有书写技巧. Students use inventive 拼写 while p艺术icipating in writing activities, 调查写作, 个人写, 还有戏剧剧本的写作, 他们开始建立学习和理解新单词所必需的独立技能. 学生使用创造性的拼写和练习识别字母及其发音, 包括元音和辅音, 基本的后缀, 混合, 和有向图. 学生学习每个单词都包含一个元音, 他们记住基本的, 年级级高频词. 创造性拼写可以帮助学生养成将单词分割成字母和声音以及将句子分割成单词的习惯. 经常练习可以强化这些习惯.

• 社会研究

  幼儿园社会学科, 学生们从地理的角度了解个人如何融入更大的社区, 历史, 和文化. Students 探索 the geography of the classroom and jdb电子夺宝. 他们了解到，每个人都有自己的角色，使一个团队工作得很好，每个成员都给团队带来了独特的东西. 学生们还将探索人们扮演的各种角色和菲伊学校社区的多样性，因为他们了解了菲伊学校社区所代表的其他文化的庆祝活动和传统.

  
  
  

• 科学

  幼儿园科学家通过探究、调查和研究发现科学原理. 他们探索天气, 部队, 简单的机器, 物质的性质, 本地动植物, 人体.，以及其他学生感兴趣的话题. 小学的科学课程是基于国家研究委员会的K-12科学教育框架, 螺旋式课程意味着学生将在一年级和二年级更深入地探索这些主题，以形成丰富而多层次的理解. The children learn essential principles of observing and documenting, 为他们在我们设备齐全的科学实验室里在低年级和高中的工作奠定基础.

• 世界语言:西班牙语和法语

  Fay’s 小学 World Language program is based on the F.L.E.X. (外语经验)方法. Fay 幼儿园ers study both 法国 and 西班牙语, 每个学期有一半的时间, and this schedule continues through first and second grade. 西班牙语和法语都可以, 幼儿园向学生介绍与课堂相关的基本问候语和日常用语. They also learn descriptive adjectives, such as color, size, and feelings. They are exposed to basic vocabulary related to 数字 1-20, 一周中的几天, 身体部位, 形状, 以及动作动词. 教师玩游戏, 传统法语和西班牙文学, and nursery rhymes to teach and reinforce the classroom material. 课堂惯例包括问候, 把讲故事的时间循环起来, 播放和歌曲, 还有艺术项目. Cultural celebrations are highlighted in the 幼儿园 program, and the children learn and observe important cultural celebrations, 包括墨西哥的Días de los Muertos, 拉丁美洲和西班牙的圣诞节, 阿维利尔的泊松, 和狂欢节. 孩子们受益于我们的“语言帮手”,，他们在教室里做志愿者，成为幼儿园孩子们的导师和朋友.

• 艺术

  在艺术, 每六天轮流开两次会, 孩子们发展了精细的运动技能，并在包括绘画在内的一系列媒介中工作, 纸, 粘土, 和纺织品. 学生们探索过去和现在的艺术家的工作，并学习基本技能，为他们在高中提供的艺术选修课的主人做准备. 学生们在伍斯特艺术博物馆的青年艺术月体验分享和展示他们的作品的乐趣.

• 音乐

  音乐课程每六天轮换两次，并结合Kodály方法, 强调歌唱, 运动, 听, 和游戏. 学生们不仅可以欣赏世界各地的简单民歌，还可以欣赏普罗科菲耶夫的《jdb电子夺宝》和维瓦尔第的《jdb电子夺宝》等名作. Students learn about the many characteristics of 音乐, 包括节奏, 节奏, 体积, 和球场, 为学习一年级的正式符号和低年级和高中的器乐演奏做准备, 学生可以在我们的五个合唱团中唱歌或在我们的音乐会乐队中演奏, 字符串合奏, 或者钟唱诗班.

• 创意与设计

  创意与设计 is integrated throughout the program in 小学. 专注于设计过程(查找), 定义, 形成概念, 使, 评估), students build a foundation in design vocabulary, 进行生产性斗争, 并与同学和老师合作. Students in 幼儿园 focus on “How do materials impact design?在幼儿园, 学生们学会识别不同的材料, 描述不同材料的特性, 运用他们对不同材料特性的理解来构思问题的解决方案, 和构建, 测试, 评估他们的解决方案.

• 图书馆

  在幼儿园, 孩子们通过深入探索图书馆的各个部分，从图画书到诗歌，逐渐熟悉图书馆, 民间传说, 还有童话故事. 幼儿园 students learn about the p艺术s of a book, 识别作者和插图画家, and then practice locating the book in a p艺术icular section of the library. 幼儿园ers also 探索 their personal 利益, 培养他们作为读者是谁的感觉, and practice responsibility as they browse and select books to check out.

• 体育课

  P.E. classes meet three days out of a six-day rotation. Classes focus on developing motor skills and physical fitness, 通过强调平衡的活动, 空间意识, 合作, 和体育精神. The children also practice basic skills including throwing, 捕捉, and kicking in preparation for Fay’s interscholastic 体育运动 program, 哪个从五年级开始.

• 健康

  幼儿园健康项目的目标是让学生了解自己以及他们如何与他人相处. 除了与健康部门的成员一起安排健康课程, 课堂老师每天都会留出时间来讨论重要的话题，比如自我宣传, 与同事一起独立解决问题, 解决冲突时有效的词汇, basic social skills such as greeting one another, 以及礼仪和其他一般的社会礼节. 学生练习正念, 学会识别和谈论他们的感受, 发展沟通, 自我控制, and interpersonal problem-solving skills in a structured, 安全, 和一致的环境, 由健康老师指导.