一年级的时候

11项清单.

• 数学

  Grade one expands upon the goals and objectives of 幼儿园 mathematics with a continued focus on mathematical content and processes, 包括基本的加法和减法事实, 提高了评估和解决问题的能力. 通过动手活动和操作工具, 学生发现数字的模式，培养批判性思维能力. Students also develop their mathematical thinking in the following areas: number and operations, 代数思维, 几何, 测量, 数据分析, 和概率.

   

  Students who successfully complete the grade one mathematics program will be able to fundamental understanding of topics in the following categories:

   

  编号和操作

  • 整数计数(包括跳过计数)
  • 整数的加减运算
  • 识别和应用位置值概念
  • 应用评估策略
  • 理解数与量之间的关系

   

  分数，小数，百分数

  • 用图画表示和比较一半和整体

   

  测量

  • 使用标准(厘米和英寸)和非标准单位进行测量
  • 把时间精确到一小时半小时
  • 识别硬币及其价值
  • 比较物体的数量

   

  几何

  • 识别、分析和比较二维和三维形状
  • 根据形状的属性对形状进行排序和分类

   

  数据分析 & 概率

  • 收集、分析和绘制数据
  • 讨论与可能和不可能有关的事件

   

  代数思维

  • 设计心算解决方案
  • 解决单步和基本多步问题
  • 完成、分析、 & 识别重复和增长的模式

• 语言艺术

  阅读

  一年级的目标是培养对阅读的热爱. 通过整个小组课程, 小型阅读小组, 个人指导, 学生探索概念和参与活动，帮助他们变得自信, 独立的读者. 他们学习基本的语音规则, 加强音位意识技能, 并增强他们识别和拼写许多高频单词的能力. 在小组中, students practice new skills and review previously learned skills by reading appropriately leveled texts. 一年级学生也会定期拿着独立的书包阅读, 其中包含每个孩子阅读水平的文学作品. 在这些层次中, 学生们可以接触到各种各样的小说, 非小说和诗歌选集. 阅读老师定期与每个学生会面，以监督和评估进度, 关注解码策略, 流利, 理解, 词汇量的发展.

   

  写作

  The goal of the grade one writing program is to improve students’ overall communication skills. 在年初的时候, 一年级学生复习大写字母的构成，学习小写字母. 接下来，学生学习基本的大写和标点规则. 随着这些技能的发展和学生对写作过程的适应, 他们练习在写作中融入更多细节. 今年晚些时候, 学生创建一个标准来帮助他们评估他们的工作, 这提醒他们检查大小写和标点符号是否正确, 字间距, 正确拼写高频单词, 以及描述性细节. 这是编辑的介绍, 学生们开始认识到复习和修改作文的重要性. 提高听力技能，培养对文字的鉴赏能力, 老师每天给孩子们朗读一系列文学作品, 包括绘本, 章书, 非小说类, 和诗歌. 作为语言艺术活动的一部分，一年级学生还表演了一出音乐剧. 在制作过程中, 孩子们背台词, 创造风景, 学习歌曲, 练习编舞. This is the students’ first foray into public speaking at Fay, and it is a highlight of the year.

   

  在一年级, 学生们继续建立在幼儿园引入的语言技能和思维习惯. They begin the year reviewing consonant and vowel sounds and then learn phonetic concepts such as digraphs, 混合, 元音的团队, 还有开音节和闭音节. Appropriately-leveled high-frequency words enrich each student’s lexicon as reading skills expand. These spelling rules are explicitly taught in sequence to the whole group and then reviewed and practiced 在小组中 in reading and writing. 利用螺旋拼读课程, 一年级学生都能掌握, 保留, 并将这些技巧应用到他们的阅读和写作作业中.

• 社会研究

  一年级的社会研究课程继续以社区为重点, 地理位置, 历史, 和文化. 学生们继续承认和尊重社区内的多样性, 培养人际交往能力, 培养自我意识和责任感, 加强沟通技巧. 专注于地理, 南伯勒镇的历史和文化, students explore how Southborough became the community it is today while focusing on differences as strengths and contributing to the community. 成功完成一年级社会研究课程的学生将能够:

  • Appreciate past events and historical figures of Southborough and their connection to the present day
  • Identify and use basic map features focusing on the town of Southborough and the surrounding area that makes up the Metrowest region of 麻萨诸塞州.

• 科学

  小学科学课程以探究和项目为基础. 它的做法已经从国家研究委员会的 A Framework for K-12 科学 Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas (2012). 在小学科学课程中表现出色的学生将能够:

  • 问一些鼓励进一步调查的问题
  • 用图片、数字和文字记录观察和想法
  • 与同事分享观察和想法
  • 根据物体的相同点和不同点进行比较和排序
  • 按照口头指导进行探索
  • 认识到科学家是在团队中工作的
  • 适当地使用工具来观察、绘制和描述物体

  
  

  在一年级, 学生探索人类如何运用感官对自然世界进行观察. 科学 vocabulary focuses on using properties to group and classify elements that are familiar in children’s everyday lives. 学生探索天气、地球和空间、光和声音、植物和当地动物. 学生开始描述他们周围世界的模式, and they explore questions about relationships among living things and the factors that influence them. Using 科学 notebooks, students record observations, make predictions, and summarize results.

• 世界语言:西班牙语和法语

  Fay的小学世界语言课程是基于F.L.E.X. (外语经验)方法. 学生们学习法语和西班牙语，每学年各有一半的时间.

  
  

  法语和西班牙语课, 一年级学生复习基本颜色, 数字(1 - 20), and simple daily expressions that can be used to communicate their needs and desires in the classroom. The curriculum focuses on high-frequency and seasonal vocabulary related to topics such as the date, 天气, 衣服, 和家人. 孩子们通过动手活动来学习词汇, 游戏, 歌曲, 童谣, 诗, 以及适合年龄的文学作品. 使用正宗的外语儿童读物来引发讨论, 加强词汇量, 让孩子们学习法语和西班牙文化. 文化研究继续在课程中扮演重要的角色, 学生们创作的项目侧重于特定的传统和庆祝活动.

• 音乐

  The music curriculum in grade one is based on the philosophy of Hungarian composer Zoltán Kodály. 通过唱歌, 运动, 听, 和游戏, 孩子们了解音乐的许多特点. 在一年级，学生复习所有的幼儿园概念. 新的一年级技能包括阅读和书写基本的节奏符号(四分音符), 季度休息, eighth note pairs); recognizing and notating two-beat meter (including measure, 条线, 双杠线, 重复的信号, and simplified time signature); and reading and writing melodic notation (solfege) for so, mi, la, 用五行线来做. 学生们也接触到各种各样的音乐风格，从民歌到杰作.

• 艺术

  The goal of the grade one 艺术 program is to develop an appreciation for visual 艺术 as a creative means of expressing knowledge and ideas. 学生学习使用和维护高质量的工具和材料. 课堂项目强调工艺, 学生们通过个人和小组评估来评估自己的作业. Students are encouraged to develop unique solutions to each assignment and develop skills at their own pace. 在一年级, students are introduced to a variety of 艺术ists and 艺术istic styles and begin to develop the vocabulary necessary to describe and interpret works of 艺术.
  
  成功完成一年级艺术课程的学生可以:

  • 按照口头指示完成项目
  • 正确使用材料和工具
  • 解读项目方向
  • 完成课堂作业
  • 探索线条、形状、图案、颜色和纹理的运用
  • 正确使用艺术术语来讨论艺术作品或技术

• 创意与设计

  创意与设计贯穿了小学的整个课程. 专注于设计过程(查找), 定义, 形成概念, 使, 评估), 学生发展一个基本的设计词汇, 进行生产性斗争, 并与同学和老师合作. 一年级的学生关注“设计师如何建造高质量的结构”?” Students learn to identify different types of structures; describe how different materials are used to build a structure; apply their understanding of the properties of different materials and structures to ideate solutions to a problem; and construct, 测试, 评估他们的解决方案.

• 图书馆

  In their library classes, first graders explore language through books, stories, poetry, and song. Lively group read-alouds bring stories to life as students experience the feeling of connectedness to a community of readers. 一年级学生在写诗和故事时探索自我表达, and they p艺术icipate in creative hands-on projects and 艺术 experiences in response to the books and ideas that they share. The library is not only a place where students discover the great ideas of others; it is also where they have time and space to create their own.

• 体育课

  一年级学生有P.E. 六天轮换四次. 通过活动和游戏, 学生们继续发展运动技能, 在个人和一般空间中的自我意识, 协调, 以及与他人的合作. 教师在所有活动中强调积极的体育精神和领导能力. 学生们还练习基本的运动技能, 比如投掷和接球, and they continue to learn that physical activity is a lifelong practice that can be fun and satisfying.

• 健康

  一年级, the goal of the wellness program is for students to learn about themselves as how they relate to others. 在上课时间, 以及与健康部门成员一起安排的健康课程, 学生们讨论一些重要的话题，比如分享, 为某人的需要辩护的, 解决冲突, 接受别人的不同. 教师为学生提供了一个结构化的, 安全, 以及让学生发展沟通能力的稳定环境, 自我控制, 人际问题解决能力. 孩子们开始通过识别和谈论他们的感受来练习正念, 通过练习自我镇静技巧. 一年级学生将继续发展以下技能:

  • 必要时与成年人分享需求和感受
  • 理解和识别他人的感受，并做出适当的回应
  • Understanding the concepts of 包容 and exclusion and demonstrating a willingness to include others in activities
  • Using mindfulness strategies to recognize one’s own feelings and emotions and to calm one’s body and mind when upset